Diez recomendaciones de la SEP para sacarle provecho a ENLACE.
Considerar que las preguntas de la prueba plantean diferentes demandas cognitivas a los estudiantes. Las demandas cognitivas planteadas corresponden a las que se prescriben en los programas de estudio y los libros de texto.
- Tener en cuenta que las preguntas de la prueba plantean diferentes demandas cognitivas.
- Tomar en cuenta que las pruebas contienen preguntas con diferente grado de dificultad.
- Tener presente que las preguntas se refieren a un solo contenido. Por ejemplo, una característica de los ecosistemas, el cálculo de una superficie o la identificación una idea dentro de un texto. Explorar un solo contenido es una condición técnica de las preguntas de una prueba, necesaria para delimitar el alcance de las conclusiones.
- Considerar que las respuestas erróneas dicen mucho acerca de cuáles son las posibles confusiones de los alumnos en los planos conceptual y procedimental.
- Valorar los resultados grupales porque se refieren a una situación general, pero hay que tener en cuenta que no muestran la situación específica de las alumnas y alumnos, cuyos resultados se ubican por arriba o por debajo de la media del grupo. Su lectura e interpretación requiere acompañarse de los resultados individuales.
- Valorar los resultados individuales porque se refieren a cada alumno en particular, pero considerar que no reflejan las fortalezas o áreas de oportunidad comunes al grupo. Su lectura e interpretación requiere acompañarse de los resultados grupales.
- Considerar que los resultados grupales e individuales que les reporta ENLACE requieren análisis.
- Analizar el comportamiento de un grupo frente a cada pregunta, teniendo en cuenta cuáles opciones incorrectas fueron elegidas por más alumnas y alumnos. Es decir, no limitarse a identificar la respuesta correcta.
- Estudiar el comportamiento de su grupo frente a las preguntas relacionadas entre sí por su contenido.
10.Llevar las observaciones y reflexiones a la práctica.
